v. 8 n. 3 (2011)

Publicado: 2013-05-07

Artigos

A linguagem gráfica efêmera e o design no ensino fundamental brasileiro
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.149

Renata Amorim Cadena, Solange Galvão Coutinho, Maria Teresa Lopes

1-11
- PDF
Filosofia do design instrucional: uma análise meta-teórica sobre método de comparação entre modalidade de mídias
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.154

Antônio Martiniano Fontoura, Marcos Namba Beccari, Tiago de Lima Oliveira

12-19
- PDF
Hipermídia para aprendizagem da língua espanhola: avaliação qualitativa realizada por usuários/tutores
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.151

Juliane Vargas Nunes, Berenice Santos Gonçalves

20-25
- PDF
Design da informação, modelos mentais e a gestão da inovação: articulações possíveis
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.152

Érico Franco Mineiro

26-33
- PDF
Identificando atividades de design na educação básica por meio do método Card Analysing
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.153

Aline Dayanna Bertoldi, Monica Cristina Possel, Rafael Citadella Daron, Renato da Cunha Tardin Costa, Silvana Borba

34-43
- PDF

Iniciação Científica

Shorumê, a história do monstro de lixo: uma perspectiva de aplicação do design participativo no projeto de animações educacionais
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.150

Fabiano Miranda, Carlos Leonardo Waiss

44-49
- PDF